Raudos descuentos y turnos discontínuos

Pernoctadas hospitalarias

Sabido es el reclamo actual de aumento de salarios en el sector docente, además del  saneamiento de la obra social (IPAUSS) y de la creciente precarización laboral. Éstos serían los temas más puntuales y en boga.

No menos importante es la dificultad que a diario tienen los docentes que deben realizar sus estudios psicofícos, los cuales son obligatorios claro está, para ejercer la labor. El problema se presenta en que solamente se acepta el realizado en el Hospital público de la ciudad, añadido a que cada martes se expiden diez turnos por semana, para traumatología y otros diez, para otorrinolaringología.

Cada madrugada de martes, se puede ver en el sector de emergencias del hospital riograndense, verdaderos “campamentos” de educadores en espera de un turno. Muchos de ellos, desde las once horas de la noche anterior, confeccionan improvisadas listas para guardar el orden de llegada de quienes acuden por el mismo fin. Al malestar generado, se agrega el hecho que a muchos de ellos, los aguarda una jornada de trabajo completa tras pernoctar en el Hospital.

Por otra parte, en la oficina de “Fiscalización Sanitaria”, se hace firmar un informe que apunta lo siguiente: “en el caso de no finalizar los exámenes psicofísicos se descontará el día de ausencia, norma establecida por ley” aclara.

Ahora además, los docentes no podrían enfermarse, o en todo caso, deberán concurrir enfermos al trabajo, que sería la opción. De más está decir que los descuentos se realizan de forma rauda e inmediata.

Ante la consulta de éste problema en Fiscalización Sanitaria, elaboran una perorata de argumentos poco felices, “por lo pronto no se retienen los sueldos”, no obstante se pudo corroborar que a varios docentes les llego la notificación intimatoria.

¿La única opción posible, es aceptar esa forma desgraciada de dormir en la  sala de emergencias para intentar conseguir el preciado turno?

Al menos las personas que acuden, no parecen creer en otra modalidad, y menos, resistirse a ese sistema del cual terminan siendo, esclavos y cómplices.

¿Conectar igualdad o legitimar diferencias?

¿(Des)-Conectar igualdad?

 

En primer juicio, la igualdad estaría asegurada en cuanto que cada estudiante de las escuelas, ya sean privadas o públicas, secundaria tendrían la posibilidad de contar con una netbook.

Ahora bien, el proyecto conectar igualdad implementada por el estado nacional, podría valorarse  en cantidad de netbook y demás dispositivos informáticos entregados, lo cual no se desmerece. De igual manera habría que mencionar las falencias que se presentan en el programa en cada provincia o región. Puntualmente en nuestro caso, en la ciudad de Río Grande, son varios colegios en dónde se avanza con el mismo, aunque no se dispone de una conexión de Internet óptima. Tal es el caso del Colegio Provincial Soberanía Nacional, que tras la entrega de las netbook a un importante número de estudiantes (alrededor del 50 %) posee este inconveniente.

La “red” es la concedida por el Ministerio de Educación de la provincia, la cual no logra abastecer a todas las escuelas de la jurisdicción. (Éste servicio debe ser garantizado por cada provincia, y no le cabría responsabilidad directa a la nación). Son dos megas para varias escuelas de la ciudad, las cuales deben configurar los terminales repartidos en cada aula.

Por el momento no se ofrece respuesta y mucho menos se vislumbra una solución, ¿será que conectar igualdad no acrecienta más la brecha entre centro  y periferia, entre los que poseen acceso a la conexión y aquellos que gracias si tiene luz eléctrica? La misma brecha que se generó cada vez que se implementaron tecnologías sin demasiada planificación.

Esto sería algunos de los problemas que tendría el plan, sumado las reparaciones de los materiales dañados y otros.

Por ahora, parece ser que demarca las distancias caprichosas e históricas de nuestro país, acentuando diferencias más que saldando igualdad, por más esfuerzo, expone no bastarse solamente con la entrega de netbook.

Alfabetización Digital????

"La iniciativa surgió en 2004 e incluyo a cinco colegios del Gran Buenos Aires. En 2009 incorporando una metodología de cursada virtual y con el apoyo de tutores en diversas provincias del país se abrió la posibilidad a docentes de toda la Argentina". (Publicado en: http://www.universia.com.ar/materia/materia.jsp?materia=26612)
Una propuesta que pretende actualizar las formas de enseñanza / educación y aprendizaje, y deja al desvelo la "brecha digital" que ella misma promete reducir. Con esto no nos referimos solo a la cantidad de "instrumentos tecnológicos" (brecha material) con los que cuentan las escuelas y colegios del interior del país, sino también, a la "brecha cognitiva" y por supuesto la económica que acoge a ambas. Ahora, pensando en lo mencionado, hay también una "realidad que es material", es decir conocemos realidades que son diferentes a cada caso y a cada lugar. Muy bien puede implementarse en Buenos Aires y otros centros urbanos con sistemas educativos más actualizados y donde los medios de comunicación tecnológicos tienen mayor incidencia. Si trasponemos esto a los lugares, incluso no tan remotos de nuestro país, la respuesta va a ser otra, podría ser contraproducente y marcar más las "Brechas".
Enseñar a los "Profesores del futuro" como los llamaron, no garantiza que efectivamente llegue a la apropiación de los sujetos educandos.
Más aun, podemos caer en la insistencia de enseñar algunas cosas que los jóvenes (alumnos) saben o manejan con otra racionalidad a la nuestra, con otras formas de apropiación.
De todas formas, la "importancia del tema" no pasa solo por cuantas computadoras, o cuanto van a saber los profesores sobre la ingeniería de la tecnología, sino me parece que más importante será debatir, o construir "una educación" que no caiga en el "utilitarismo instrumental" sino que desarrolle el "uso crítico" en la racionalidad de la apropiación.
Las "nuevas formas de educar" no solucionan este cuestionamiento, si solo se piensa en el uso hipertextual.
"El sistema educativo no responde a las necesidades de la sociedad. Por el contrario parece "estacionado en el tiempo" utilizando un lenguaje que cayó en desuso y lo que es peor no se vale de los beneficios que traen las innovaciones". Esta afirmación tiene sesgos verdaderos, pero tenemos que ser cuidadosos al hablar de "lenguaje en desuso" y sus hibridaciones posteriores, porque si no entendemos su historia, la apropiación sin crítica reproduce la funcionalidad institucional, "solo que en forma hipertextualizada" como ironía o metáfora de nuestra sociedad.

El Ingeniero Jorge Almiña, director del proyecto, apunta más a esta linea de pensamiento, al de la informatización del conocimiento, al embazado del mismo como producto de reproducción, dentro las formas pos modernas, el pastiche y demás, disgregando del proceso crítico.

'El periodismo digital no es futuro, es un apasionante presente'

Periodismo digital y qué hacemos con la gráfica...

Son palabras que dijo Amaya García, redactora de elmundo.es premiada con el Ortega y Gasset de Periodismo Digital por el reportaje "Clase de Historia a pie de fosa".
El fenómeno de la explosión de Blogs no es noticia y forma parte del cotidiano de mucha gente. Pero el debate actual pasa por el uso que se da a los mismos y el espacio tiempo que le damos en nuestras vidas, además despierta debates con respectos a sus usos y apropiaciones. Es decir, el formato mismo para el cual fue pensado es cuestionado, propone ciertas libertades y flexibilidades para publicar informaciones sobre determinados hechos y pone en tela de juicio, sí puede ser periodístico, que tanta credibilidad puede tener, si respeta los códigos periodísticos, etc.
Se discute, cuánta credibilidad se les puede otorgar por las características de flexibilidad y acceso que plantea como formato el blog. De todas formas casi todos los medios de comunicación masiva poseen sus propios blogs, en los cuales las personas pueden subir sus vídeos y aportar información sobre determinados hechos, que muchas veces los medios no alcanzan a cubrir por diversos motivos, posibilitando así "la participación".
Podría plantearse una competencia con el periodismo gráfico y la puja incesante de la digitalización de la información, pero en realidad cada quien sabe que pedir a cada formato. Más que competencia, podríamos hablar de "integración".
El alcance de la digitalización de la información esta en niveles crecientes, y es necesario que pensemos en "la historia" de cada medio, sus formatos y géneros correspondiente, o sea las narrativas que estos producen para poder apropiarnos de ellos con criterios más acertados. Es decir el conocimiento necesario para su utilización y no es solo de interactividad y procedimientos.
En últimas instancias, no hay que pensar a los medios digitales o mas exclusivamente al periodismo digital, como una competencia del periodismo gráfico, sino hay que pensarlos como "posibilidades de integración". Hay cosas que permiten un formato mientras que el otro no, (Narrativa, actualizaciones, espacio-tiempo, democratización, etc) y esa puede ser la potencialidad de su integración. Ahora la cuestión va a ser, la responsabilidad que tomemos para informar. Para el periodismo gráfico, es sabida las características que debe tener como medio de información. Por otra parte sabemos las libertades que ofrecen los blogs, entonces eso hace que sepamos que pedir a cada uno cuando los tomamos.

En todo caso sirven, incluso para dar luz a hecho que muchas veces quedan excluidos por los demás medios de comunicación masiva y que son propias de una comunidad, barrio, etc.
Por tanto, lo periodístico no va a ser solo el hecho de informar, sino cuanta responsabilidad le pongamos a la actividad. La problemática recaería nuevamente en la "historia del uso" de los mismos.
Amaya García agrega: "La calidad no la marca el soporte sino la profesionalidad de cada uno de nosotros".

Entre Las Tecnologías de la Información y Nuestros Derechos

La Unión Europea presiona a las redes sociales para que se autorregulen

La comisaria de Sociedad de la Información pidió a sitios como Facebook, Twitter o MySpace que protejan los datos personales de sus usuarios.

En un video colgado en su página web, la comisaria europea de Sociedad de la Información, Viviane Reding, pregunta: "¿Quieres q ue internet se convierta en una jungla?" y ella misma se responde que es posible "si no puedes controlar la utilización de tus datos personales".
La comisaria fue tajante: "las normas europeas sobre protección de la intimidad son muy claras: sólo se pueden utilizar los datos de una persona con su conocimiento previo.
Esto es un fragmento de lo publicado por "Clarín en su edición web".

Ya en 1948 con la declaración Universal de los Derechos Humanos, y posteriormente el Pacto San José de Costa Rica (1969), se puntualizaba a cerca de la libertad de expresión, a la investigación y difusión por cualquier medio, a informar y a estar informado. Eso mucho tiempo antes de la existencia de la Internet y sobre todo, de las conocidas "Redes Sociales" (en Internet). Se ha mencionado a este medio como una forma democratizadora de la información, al punto de una gestión casi anárquica, también por otra parte, se discute sobre la brecha (social-económica) que se profundiza entre las posibilidades de uso y apropiación del mismo; y ahora el debate parece tornarse hacía que se hacen con nuestros datos. Es decir, los buscadores web más importantes, ya pueden realizar mapas de búsquedas en todo el mundo, que prefiguran los usuarios y consumos. Si hablamos de facebook, myspace por nombrar los más populares, ya son verdaderos "Bancos de datos, de Información" de usuarios, de "potenciales clientes". Entonces, qué es lo que las compañías hacen con nuestro registro, nos han transformado, no solo en usufructuarios de un servicio, sino en parte de una amplísima red clientelar global con la cual diseñar un mercado. Mientras nuestros datos personales alojados en servidores valen millones para las compañias, nosotros no debemos olvidar, que es un derecho fundamental del hombre, administrar sus datos, su información personal, lo que se expone de uno mismo, somos los dueños de lo que queremos hacer saber a cerca de nosotros. Como la Acción Constitucional "Habeas Data" pensada para reclamar ante los bancos de datos en el caso de que presenten información inexacta o perjudicial a cerca de nuestra persona, hoy se debe atender a las demandas de estos nuevos medios de comunicación. Demás tampoco está en hablar y sobre todo debatir, a cerca de la privacidad y de las nuevas fronteras entre lo público y lo privado que gestan a diario estas herramientas de comunicación....

Comunicación y Política

Breve reflexión: El pensar a la comunicación desde la política

La política partidaria apuesta a los medios, por que son estos los que construyen un nuevo concepto de lo público y es ahí en donde se pretende instalar lo político, aunque no muchas veces como debate, sino más bien con fines propagandísticos. Así notamos la importancia que los representantes políticos le brindan a los medios, y explicamos el porque muchos se vuelven propietarios de canales de televisión, radios o diarios.
La política, planteada como la ingeniería para poner en movilización el aparto institucional, controlar o generar cambios en la sociedad, es un planteo que no permite ver a los estudios en Comunicación más que desde la Razón Técnica, como único espacio que las une desde una visión reduccionista y marketinera, dejando de lado el complejo y a la vez, amplio espacio de encuentro en que una es parte de la otra y viceversa. Es la visión, que la política tiene de la comunicación, como herramienta de puesta en funcionamiento de mensajes en instancias controladas.
Ahora, un planteo que genera debate, desde el pensar las dos desde los márgenes, arrojaría nueva luz sobre la opacidad, en el sentido expresado por S. Caletti:“La comunicación constituyendo una doble posibilidad de la política… Porque la política supone una relación entre los hombres que se da por la puesta en común de significaciones socialmente reconocibles, a través de la palabra y de la acción”. Es la comunicación entendida desde este sentido, la puesta en común de significaciones socialmente reconocibles.