¿(Des)-Conectar igualdad?
En primer juicio, la igualdad
estaría asegurada en cuanto que cada estudiante de las escuelas, ya sean
privadas o públicas, secundaria tendrían la posibilidad de contar con una netbook.
Ahora bien, el proyecto conectar igualdad
implementada por el estado nacional, podría valorarse en cantidad de netbook y demás dispositivos
informáticos entregados, lo cual no se desmerece. De igual manera habría que
mencionar las falencias que se presentan en el programa en cada provincia o
región. Puntualmente en nuestro caso, en la ciudad de Río Grande, son varios
colegios en dónde se avanza con el mismo, aunque no se dispone de una conexión de
Internet óptima. Tal es el caso del Colegio Provincial Soberanía Nacional, que tras
la entrega de las netbook a un importante número de estudiantes (alrededor del
50 %) posee este inconveniente.
La “red” es la concedida por el
Ministerio de Educación de la provincia, la cual no logra abastecer a todas las
escuelas de la jurisdicción. (Éste servicio debe ser garantizado por cada
provincia, y no le cabría responsabilidad directa a la nación). Son dos megas
para varias escuelas de la ciudad, las cuales deben configurar los terminales
repartidos en cada aula.
Por el momento no se ofrece
respuesta y mucho menos se vislumbra una solución, ¿será que conectar igualdad
no acrecienta más la brecha entre centro y periferia, entre los que poseen acceso a la
conexión y aquellos que gracias si tiene luz eléctrica? La misma brecha que se
generó cada vez que se implementaron tecnologías sin demasiada planificación.
Esto sería algunos de los
problemas que tendría el plan, sumado las reparaciones de los materiales
dañados y otros.
Por ahora, parece ser que demarca las distancias
caprichosas e históricas de nuestro país, acentuando diferencias más que
saldando igualdad, por más esfuerzo, expone no bastarse solamente con la
entrega de netbook.
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